A STUDY ON ANGLE TEACHING PROPOSED IN THE TEXTBOOK FOR THE 4TH AND 5TH YEAR OF ELEMENTARY EDUCATION APPROVED BY THE PNLD/2023

Abstract

Este artículo forma parte de una investigación de maestría en curso y tiene como objetivo analizar la enseñanza de los ángulos propuesta en el libro de texto (LD) para el 4º y 5º año de la Educación Primaria. El LD es un recurso imprescindible en las clases de Matemáticas, al servicio tanto de alumnos como de profesores, y está presente en casi todos los centros educativos, lo que lo convierte en un recurso accesible para todos en el ámbito educativo. Esto justifica la relevancia de esta investigación. Para desarrollar este estudio utilizamos como base teórica y metodológica la Teoría Antropológica de la Didáctica (TAD) de Yves Chevallard. Este marco nos permitió realizar un análisis praxeológico e investigar cómo se aborda la enseñanza de los ángulos en LD, además de las tareas y técnicas priorizadas. El análisis reveló que la mayoría de las tareas propuestas buscan explorar diferentes técnicas. Además, para contribuir a la construcción de la noción de ángulo, los autores utilizan contextualización e ilustraciones de situaciones cotidianas del estudiante.