NARRATIVES FROM THE INTERIOR OF THE COUNTRY: EMBLEMS OF SCIENCE TEACHER TRAINING IN FEDERAL INSTITUTES
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v23.n37.3751Keywords:
Approach (auto)biographical, Interiorization of teaching, Teacher trainingAbstract
From our involvement with the Licenciate's Degree in Biological Sciences at a Federal Institute in the interior of Goiás, we proposed a (auto)biographical research with the aim of understanding the formation processes of graduate teachers from this course, through autobiographical narratives. In this text, we present the interpretation of the narratives, based on three themes that function as emblems of teaching in the countryside. In the interpretation, we engage in a binocular practice, looking inward at the inner landscape of the graduates' reality and outward, mentioning the continuous references to socio-historical events in relation to which life stories unfolded. We conclude that Federal Institutes have the potential to expand the training of teachers at the higher education level and of qualified educators in high-demand areas such as Biology, Chemistry, Physics, and Mathematics.
References
BOLÍVAR, Antonio. “¿De nobis ipsis silemus?”: Epistemología de la investigación biográfico-narrativa en educación. Revista Electrónica de Investigación Educativa, v.1, n. 4, p. 41-62, 2002a.
BRAGANÇA, Inês Ferreira de Souza. Histórias de vida e formação de professores: diálogos entre Brasil e Portugal. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2012.
BRASIL. Ministério da Educação. Anúncio dos 100 Institutos Federais de Educação: Estados & municípios. 2024. Disponível em: https://www.ifac.edu.br/noticias/2024/marco/governo-federal-anuncia-100-novos-campi-de-institutos-federais/12-03-2024-paper-anuncio-ifs_br.pdf/view. Acesso em: 14 mar. 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Censo da Educação Básica 2023: principais resultados. 2023. Disponível em: https://download.inep.gov.br/censo_escolar/resultados/2023/apresentacao_coletiva.pdf . Acesso em: 04 mar. 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Plataforma Nilo Peçanha. Brasília, DF, 2022. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/pnp. Acesso em: 04 mar. 2024.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Senado Federal, Coordenação de Edições Técnicas, 2017. Disponível em: https://www2.senado.leg.br/bdsf/handle/id/559748. Acesso em: 04 mar. 2024.
BRASIL. Congresso Nacional. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Executivo. Brasília, DF, 26 jun. 2014, Seção 1, p. 1. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm. Acesso em: 04 mar. 2024.
BRASIL. Congresso Nacional. Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional Científica e Tecnológica e dá outras providências. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Executivo. Brasília, DF, 30 dez. 2008, Seção 1, p. 1. Disponível em:http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm. Acesso em: 04 mar. 2024.
DELORY-MOMBERGER, C. Abordagens metodológicas na pesquisa biográfica. Revista Brasileira de Educação, v. 17, n. 51, p. 523-536, set.-dez., 2012.
DELORY-MOMBERGER, C. Investigación biográfica em educación: orientaciones y territorios. In: SOUZA, E. C.; PASSEGGI, M. C. (Orgs.) Memoria docente, investigación y formación. Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires, p. 25-45, 2010.
DELORY-MOMBERGER, C. Biografía y educación: figuras del individuo-proyecto. 1ed. Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires; Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, 2009.
DOMINICÉ, P. Biografización y mundialización: dos desafios contradictorios y complementarios. In: PASSEGGI, M. C.; SOUZA, E. C. (Orgs). Memoria docente, investigación y formación. Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras Unversidad de Buenos Aires, p. 47-72, 2010.
DURÉ, R. C.; ANDRADE, M. J. D.; ABÍLIO, F. J. P. A Identificação Profissional em um Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas: Quem Quer Ser um Professor? Revista Brasileira De Pesquisa Em Educação Em Ciências, v. 23, p. 1–27, jan/dez 2023.
FERRAROTTI, F. Sobre a autonomia do método autobiográfico. In: NÓVOA, A.; FINGER, M. (Orgs.). O método (auto)biográfico e a formação. São Paulo: Paulus, p. 31-58, 2010.
FONTOURA, M. M. Fico ou vou-me embora? In: NÓVOA, A. (Org.). Vidas de professores. 2. ed. Porto: Porto Ed., p. 171- 198, 2013.
IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. 2018. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/go/ceres/panorama. Acesso em: 08 mar. 2024.
INEP. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Censo Escolar da Educação Básica 2023: Resumo Técnico. Inep/MEC. Disponível em: https://download.inep.gov.br/publicacoes/institucionais/estatisticas_e_indicadores/resumo_tecnico.
BRAGANÇA, Inês Ferreira de Souza. Histórias de vida e formação de professores: diálogos entre Brasil e Portugal. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2012.
BRASIL. Ministério da Educação. Anúncio dos 100 Institutos Federais de Educação: Estados & municípios. 2024. Disponível em: https://www.ifac.edu.br/noticias/2024/marco/governo-federal-anuncia-100-novos-campi-de-institutos-federais/12-03-2024-paper-anuncio-ifs_br.pdf/view. Acesso em: 14 mar. 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Censo da Educação Básica 2023: principais resultados. 2023. Disponível em: https://download.inep.gov.br/censo_escolar/resultados/2023/apresentacao_coletiva.pdf . Acesso em: 04 mar. 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Plataforma Nilo Peçanha. Brasília, DF, 2022. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/pnp. Acesso em: 04 mar. 2024.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Senado Federal, Coordenação de Edições Técnicas, 2017. Disponível em: https://www2.senado.leg.br/bdsf/handle/id/559748. Acesso em: 04 mar. 2024.
BRASIL. Congresso Nacional. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Executivo. Brasília, DF, 26 jun. 2014, Seção 1, p. 1. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm. Acesso em: 04 mar. 2024.
BRASIL. Congresso Nacional. Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional Científica e Tecnológica e dá outras providências. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Executivo. Brasília, DF, 30 dez. 2008, Seção 1, p. 1. Disponível em:http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm. Acesso em: 04 mar. 2024.
DELORY-MOMBERGER, C. Abordagens metodológicas na pesquisa biográfica. Revista Brasileira de Educação, v. 17, n. 51, p. 523-536, set.-dez., 2012.
DELORY-MOMBERGER, C. Investigación biográfica em educación: orientaciones y territorios. In: SOUZA, E. C.; PASSEGGI, M. C. (Orgs.) Memoria docente, investigación y formación. Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires, p. 25-45, 2010.
DELORY-MOMBERGER, C. Biografía y educación: figuras del individuo-proyecto. 1ed. Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires; Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, 2009.
DOMINICÉ, P. Biografización y mundialización: dos desafios contradictorios y complementarios. In: PASSEGGI, M. C.; SOUZA, E. C. (Orgs). Memoria docente, investigación y formación. Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras Unversidad de Buenos Aires, p. 47-72, 2010.
DURÉ, R. C.; ANDRADE, M. J. D.; ABÍLIO, F. J. P. A Identificação Profissional em um Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas: Quem Quer Ser um Professor? Revista Brasileira De Pesquisa Em Educação Em Ciências, v. 23, p. 1–27, jan/dez 2023.
FERRAROTTI, F. Sobre a autonomia do método autobiográfico. In: NÓVOA, A.; FINGER, M. (Orgs.). O método (auto)biográfico e a formação. São Paulo: Paulus, p. 31-58, 2010.
FONTOURA, M. M. Fico ou vou-me embora? In: NÓVOA, A. (Org.). Vidas de professores. 2. ed. Porto: Porto Ed., p. 171- 198, 2013.
IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. 2018. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/go/ceres/panorama. Acesso em: 08 mar. 2024.
INEP. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Censo Escolar da Educação Básica 2023: Resumo Técnico. Inep/MEC. Disponível em: https://download.inep.gov.br/publicacoes/institucionais/estatisticas_e_indicadores/resumo_tecnico.
Downloads
Published
2024-07-01
How to Cite
FERREIRA, G. L.; GASTAL, M. L. de A. NARRATIVES FROM THE INTERIOR OF THE COUNTRY: EMBLEMS OF SCIENCE TEACHER TRAINING IN FEDERAL INSTITUTES. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 23, n. 37, p. e24018, 2024. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v23.n37.3751. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/3751. Acesso em: 5 may. 2026.
Issue
Section
Artigos
