AMONG PROCESSES OF RECOGNITION: CYBERFORMATIVE EXPERIENCES IN SCIENCES
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v22.n36.3698Keywords:
Rural Education, Teacher Training, Digital TechnologiesAbstract
The article presents a section of a qualitative research with a phenomenological orientation, aiming to analyze the dynamics of recognition processes experienced by students in Rural Education – Natural Sciences and Mathematics in the context of cyber-formative experiences. Data production took place remotely during the year 2021, within the scope of the Degree Course in Rural Education – Natural Sciences and Mathematics at the Federal University of Maranhão, during the activities of the curricular component "Teaching Methodologies of Science and Mathematics in Rural Schools." Based on the ideas of Paul Ricoeur, we analyzed the narratives, both verbal and non-verbal, produced. We then present three processes of recognition: recognition-identification, self-recognition, and recognition of the other, with special attention given to the second mentioned process
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2024-02-20
How to Cite
ARANHA, C. P.; DALCIN, A. AMONG PROCESSES OF RECOGNITION: CYBERFORMATIVE EXPERIENCES IN SCIENCES. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 22, n. 36, p. e24004, 2024. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v22.n36.3698. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/3698. Acesso em: 2 feb. 2026.
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Artigos
