THE SCIENTIFIC COMMUNICATION AS MEAN TO BRINGING STUDENTS CLOSER TO SCIENTISTS AND PROMOTE UNDERSTANDINGS ABOUT NATURE OF SCIENCE
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v20.n34.3678Keywords:
Scientific communication, Nature of Science, Student ConceptionsAbstract
The objective of this research was to investigate the implications of a didactic sequence, based on scientific communication (SC) resources and actions that focus on bringing basic education students closer to university researchers and their real work contexts, to understand aspects of the nature of science (NOS). SD involved the application of a preliminary questionnaire, reading and discussion of a Popularization Science Text (PST), visiting the research laboratories of scientists at a local university (action carried out in the context of the Hoje Vi um Cientista extension project), and final questionnaire application. It was observed that, initially, the students presented notions that were close to and distant from adequate conceptions about NOS. PST allowed students to learn about and reflect on aspects such as the economics of science, productivity and the scientific community. During the visit with the scientists, it was possible to discuss issues such as the social influences of science, collaboration, ethics in science, the role of fallibility and scientific productivity. It is concluded that DC can be an important ally in bringing young people closer to the work of scientists, (re)constructing views about them and encouraging relationships of trust with science
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