ARTICULAÇÃO DE SABERES NA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA PARA/COM/A PARTIR DE UNIDADES DE CONSERVAÇÃO PAULISTAS E SUAS COMUNIDADES
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v20.n34.3677Keywords:
Scientific communication, Participatory research, Traditional communitiesAbstract
Scientific communication is increasingly necessary for research to be appropriated by society. Among various models of scientific communication, the research group sought to develop a participatory model, in which the link of different knowledge produced was a fundamental stage of the process. This model was based on the premise of the audience participation, and partnership development with researchers and different social actors from the São Paulo Conservation Units, including traditional communities. The article aims to report and analyze the communicative productions as an important part of this participatory research, and to promote collaborative reflections involving social actors who live and work surround conservation units, as part of the research project "Environmental Education and Management of Conservation Units in the State of São Paulo: Articulation of Knowledge in the Construction of Learning Communities." The proposal was characterized as a model that dialogues with the ENCEA document and the critical perspective of environmental education, pointing out important pathways in conducting research and in the appropriation of the produced knowledge by different audiences.
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2023-07-30
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SILVA, R. L. F.; BACCI, D. de L. C.; SILVA, N. F. da; GOMES, H. B.; GATTÁS, C. L. M. E. ARTICULAÇÃO DE SABERES NA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA PARA/COM/A PARTIR DE UNIDADES DE CONSERVAÇÃO PAULISTAS E SUAS COMUNIDADES. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 20, n. 34, p. e23018, 2023. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v20.n34.3677. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/3677. Acesso em: 6 feb. 2026.
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