ESPAÇOS NÃO FORMAIS: ENVOLVIMENTO DOS LICENCIANDOS NA ALFABETIZAÇÃO E DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v20.n34.3672Keywords:
Scientific Literacy, Science Communication, Social MediaAbstract
The transformation of education through digital advancement brings new perspectives on teaching and learning, but also presents challenges such as the spread of misinformation and sensationalism. The increased demand for scientific knowledge on the internet highlights the importance of non-formal education. This study has a qualitative and exploratory approach, carried out during an undergraduate course at a Brazilian public university, and focuses on scientific dissemination and literacy. The aim is to develop a framework of quality indicators for short videos. These indicators can assist teachers in recognizing and analyzing the effectiveness of video for teaching science and combating scientific denialism and misinformation
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2023-07-30
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FANFA, M. de S.; TOLENTINO NETO, L. C. B. de. ESPAÇOS NÃO FORMAIS: ENVOLVIMENTO DOS LICENCIANDOS NA ALFABETIZAÇÃO E DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 20, n. 34, p. e23013, 2023. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v20.n34.3672. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/3672. Acesso em: 6 feb. 2026.
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