MUSEUMS AND CONTEMPORARY ART: A FIELD OF EXPERIENCE IN NARRATIVE RESEARCH AND SCIENCE TEACHING
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v21.n35.3655Keywords:
philosophy of language, museum dialogology, sensibilizationAbstract
With the understanding that museums are intermediaries of thought and new understandings of the world, we produced knowledge and questions about science teaching in museums. Using narrative methodology and the paradigms of Mikhail Bakhtin's philosophy of language, we assume the centrality of the subject and communication, and we ally ourselves with non-formal education and museums to better understand interdisciplinary formative processes that articulate science and art in concrete learning situations. In this article, based on the meeting of artistic languages, teaching, research, and extension, which resonates in the initial and continuing training of educators and the discourse between self and other, we present museum dialogues that lead to intertwining sensitizations by contemporary art with the process of scientific construction in two university museums
References
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Published
2023-12-30
How to Cite
ALVES, M. C.; CARVALHO, D. F. MUSEUMS AND CONTEMPORARY ART: A FIELD OF EXPERIENCE IN NARRATIVE RESEARCH AND SCIENCE TEACHING. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 21, n. 35, p. e23030, 2023. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v21.n35.3655. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/3655. Acesso em: 2 feb. 2026.
Issue
Section
Artigos
