BORA LÁ: CONTRIBUIÇÕES DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v24.n38.5123Palavras-chave:
Extensão Universitária, Formação continuada de professores, Ensino de MatemáticaResumo
A partir das oficinas realizadas no âmbito do projeto de extensão “Bora lá: Educação Matemática para professores e alunos dos anos iniciais”, este artigo visa descrever e analisar as avaliações dos docentes participantes (professores que ensinam matemática) e as percepções dos pesquisadores formadores (pós-graduandos em Educação Matemática), a fim de compreender como as atividades extensionistas contribuem para a formação continuada de professores que ensinam matemática e a formação de mestrandos e doutorandos. Para realizar a pesquisa, lançamos mão da observação participante e de questionários avaliativos – respondidos por 435 professores da rede pública de ensino, nove doutorandos e três mestrandos. Considerando os resultados da pesquisa, foi possível constatar que a Extensão tem um papel importante na continuidade da formação de professores e pesquisadores, pois as ações desenvolvidas propiciaram a construção colaborativa de conhecimentos que podem ser integrados às práticas de ensino-avaliação-aprendizagem; e mobilizaram os pós-graduandos a terem uma visão mais sensível e comprometida com a realidade escolar.
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