APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: DE LA BASURA AL LUJO

Resumen

Este artículo presenta y discute el proyecto pedagógico De la basura al lujo, desarrollado en una escuela pública del municipio de São José de Ribamar, en el estado de Maranhão, a partir de la Metodología Activa del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). El estudio tiene como objetivo analizar cómo el proyecto De la basura al lujo puede potencializar el aprendizaje de Ciencias en los años finales de la Educación Primaria, por medio de una enseñanza investigativa, crítica y creativa. Se fundamenta en autores como Bacich y Moran(2018), así como Diesel, Baldez y Martins(2017). Se adopta una metodología cualitativa que emplea el Aprendizaje Basado en Proyectos como estrategia para promover transformaciones positivas en la realidad de inserción de la escuela mediante la enseñanza de Ciencias. El proyecto pedagógico movilizó a diversos miembros de la comunidad escolar, quienes contribuyeron a la sensibilización colectiva en torno a la temática ambiental. Los resultados señalan que el ABP promueve el protagonismo estudiantil y favorece la comprensión de la Ciencia como una actividad humana, creativa y socialmente comprometida. Se destaca la urgencia de que la formación docente se oriente hacia la promoción de prácticas pedagógicas innovadoras, capaces de generar aprendizajes contextualizados y significativos.