ENSINO DE CIÊNCIAS E LITERATURA INFANTIL: UMA ANÁLISE DE PEPO O CAVALINHO

Resumo

Neste artigo analisamos o potencial formativo do livro Pepo: o cavalinho que nasceu do coração de Ramos (2010) para o ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental, considerando de que modo a narrativa literária pode mediar a construção de saberes científicos. Nosso objetivo é compreender como a obra pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades como observação, curiosidade, comparação entre seres vivos e reconhecimento da diversidade biológica, conforme orientações da BNCC (2018). A partir de uma abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico e documental, examinamos a narrativa e identificamos elementos que dialogam com conceitos científicos fundamentais, como características externas dos animais, modos de vida, ciclos de desenvolvimento e relações entre corpo e ambiente. A análise revelou que a literatura infantil, quando articulada a objetivos pedagógicos claros, constitui um recurso potente para favorecer o processo de ensino e aprendizagem de ciências, sobretudo na área de Ciências da Natureza, integrando imaginação, sensibilidade e investigação. Com base nesses resultados, elaboramos uma proposta didática integrada que articula leitura compartilhada, classificação de animais, análise de ciclo de vida, discussão científica e produção final pelos estudantes.