O ENSINO DE CIÊNCIAS COLABORATIVO E INCLUSIVO PARA ESTUDANTES COM SURDEZ: O DESPERTAR CIENTÍFICO
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v22.n36.4036Palavras-chave:
Atividade investigativa, Espírito Científico, Bachelard, Deficiência AuditivaResumo
Este artigo explora a formação do espírito científico em uma sala inclusiva, especificamente em estudantes com deficiência auditiva participantes de atividades investigativas teórico-práticas, baseadas na epistemologia de Gaston Bachelard. Todas das atividades estruturadas e aplicadas aos estudantes foram construídas em colaboração com os pesquisadores, o professor de Ciências e intérpretes de Libras. O procedimento metodológico descrito nesse artigo foi qualitativo e realizado por meio de triangulação dos dados obtidos a partir de questionários e atividades respondidas pelos participantes. As análises e observações mostram o potencial da abordagem investigativa para estimular o espírito científico em sala inclusiva. Os estudantes usavam respostas curtas e superficiais para explicar fenômenos científicos; porém, após a participação nas atividades, os participantes passaram a explicar fenômenos científicos utilizando conhecimentos e conceitos mais aprofundados.
Referências
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2024-09-02
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Artigos
