RESEARCH WITH BOOK ANALYSIS FOR MULTIGRADE CLASSES: SIGNIFICANT TO THE TEACHING OF RULES?
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v24.n38.4210Keywords:
rules, Mathematics textbook, MultiserialAbstract
Essay elaborated from research developed with the purpose of describing and classifying how the use of the textbook – linked to a curricular proposal for Rural Education – in multigrade classes, can provide the teacher with teaching opportunities to which the specificities of the rural world of which their students are part are considered, in particular, so that it can be used to propose educational actions favorable to mutual respect. Qualitative descriptive research was carried out, with documentary analysis of books from the "Sunflower Collection: knowledge and practices of the Field", of the National Field Textbook Program. The investigation made it possible to point out how the book adopted in multigrade classes of rural schools can be essential as didactic material linked to a curricular proposal based on the Pedagogy of Rural Education.
References
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Published
2025-06-12
How to Cite
SILVA, N. dos S.; RODRIGUES, A. C. da S.; SILVA, J. S. da. RESEARCH WITH BOOK ANALYSIS FOR MULTIGRADE CLASSES: SIGNIFICANT TO THE TEACHING OF RULES?. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 24, n. 38, p. e25010, 2025. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v24.n38.4210. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/4210. Acesso em: 17 mar. 2026.
Issue
Section
Artigos
