MAPPING OF LEARNING IN THE CONTEXT OF MEDIATION IN A SCIENCE MUSEUMS
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v21.n35.3656Keywords:
Science Museum, Mediation in Science Museums, Generic Learning OutcomesAbstract
Mediation is one of the main attributes that characterize science museums. It occurs through exhibitions, experiments, dialogue among visitors, but mainly through the work of monitors who enrich the public's experience. Thus, in this work, we seek to map the learnings mobilized by a monitor in the context of an exhibition on electricity at the Espaço Ciência museum. The research is based on a larger perspective of learning called Generic Learning Outcomes (GLOs). Data construction involved videography and a self-confrontation interview, which highlighted the development of multiple dimensions of learning stemming from the museum experience of audience mediation.
References
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2023-12-30
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FRANÇA, S. B. da; FERREIRA, H. S.; ROSA, M. I. da S. MAPPING OF LEARNING IN THE CONTEXT OF MEDIATION IN A SCIENCE MUSEUMS. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 21, n. 35, p. e23031, 2023. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v21.n35.3656. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/3656. Acesso em: 2 feb. 2026.
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Artigos
