O USO DO CUBO DE RUBIK EM AULAS DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo relatar a experiência do projeto intitulado “cubo mágico como uma ferramenta nas aulas de Matemática”. As atividades do projeto foram realizadas por meio de oficinas, com o uso do cubo de Rubik ou cubo mágico, como recurso pedagógico lúdico, de forma a evidenciar a importância dos jogos e materiais manipuláveis no ensino de Matemática. Durante a realização do projeto foram realizadas 18 oficinas, tendo, como público-alvo, estudantes do sétimo ano, com faixa etária entre 12 e 13 anos de idade, de uma Escola Municipal localizada no município de Denise, estado de Mato Grosso. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, mediante a experiência com os alunos iniciantes na prática do cubo mágico. Nesta perspectiva, o caminho percorrido para solucionar o cubo foi o método em camadas (3x3x3), com notação dos algoritmos adaptados para a turma. O uso desse quebra-cabeças como recurso pedagógico, promoveu dinamismo nas aulas e favoreceu a aprendizagem da Matemática. Uma vez que os discentes se mostraram motivados e desafiados para desvendar os segredos necessários para a montagem do cubo. Conclui-se que o uso do cubo de Rubik contribuiu para o desenvolvimento de habilidades e estímulos nos alunos participantes da oficina, como: maior concentração e maior interesse nas aulas de matemática. Além disso, o uso desse material manipulável permitiu uma abordagem mais interativa da disciplina de Matemática, e com maior significado para os alunos, pelo dinamismo que o puzzle oferece.