REPRESENTAÇÕES SIMBÓLICAS NAS AULAS DE CIÊNCIAS NATURAIS EM UMA ESCOLA RIBEIRINHA NO MUNICÍPIO DE PARINTINS-AM / Symbolic representations in natural Science classes in the Riverside school in the municipality of Parintins-AM

  • Ana Paula Melo Fonseca
  • Augusto Fachín Terán
  • David Xavier da Silva
  • Priscila Eduarda Dessimoni Morhy

Resumo

As representações simbólicas são formas de expressar criativamente a percepção sobre determinado assunto ou objeto, sendo um instrumento de aporte para o ensino e aprendizagem. Este trabalho teve como objetivo compreender as representações simbólicas das crianças do 4º e 5º ano do ensino fundamental nas aulas de ciências naturais. A pesquisa foi realizada em uma escola ribeirinha do baixo Amazonas no município de Parintins-AM. Os estudantes esboçaram sua participação nas aulas de ciências naturais antes e depois da construção de uma estante para albergar material biológico chamado de “Museu de Quelônios”. A pesquisa é de natureza qualitativa, com método fenomenológico. Para a coleta de dados, utilizou-se às técnicas de observação participante e atividades de desenhos. A percepção das crianças apresentada nos desenhos é clara, de tal maneira que na visão representativa das mesmas houve melhorias no ensino de ciências.


Palavras chave: Ensino de ciências. Crianças. Desenho. Escola ribeirinha.


Abstract: Symbolic representations are ways of creatively expressing the perception about a given subject or object, being an instrument of contribution to teaching and learning. The objective of this work was to understand the symbolic representations of the children of the 4th and 5th year of elementary school in the natural science classes. The research was carried out in the riverside school of the lower Amazonas, in the municipality of Parintins-AM. The students outlined their participation in the natural science classes before and after the construction of a shelf to house biological material called "Chelonian Museum". The research is qualitative in nature, with a phenomenological method. Participant observation techniques and drawing activities were used to collect data. The perception of the children presented in the drawings is clear, so that in their representative view there were improvements in the teaching of the sciences.


Keywords: Science teaching. Children. Drawing. Riverside school.

Publicado
2017-07-05
Como Citar
FONSECA, Ana Paula Melo et al. REPRESENTAÇÕES SIMBÓLICAS NAS AULAS DE CIÊNCIAS NATURAIS EM UMA ESCOLA RIBEIRINHA NO MUNICÍPIO DE PARINTINS-AM / Symbolic representations in natural Science classes in the Riverside school in the municipality of Parintins-AM. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S.l.], v. 10, n. 22, p. 01-10, jul. 2017. ISSN 1984-7505. Disponível em: <http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/623>. Acesso em: 23 out. 2017.
Seção
Artigos