EDUCACIÓN ESPECIAL EN BRASIL Y EN COLOMBIA: CONSIDERACIONES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
Resumo
As discussões sobre Educação Especial têm crescido muito no meio acadêmico após a publicação de documentos internacionais e nacionais, que preconizam o movimento de inclusão de alunos com deficiência como meio para atingir a meta de Educação para Todos. Diante do cenário de inclusão do público da Educação Especial nas aulas inclusivas, os professores mudaram (ou não) suas práticas. Nesse sentido, alguns desses profissionais têm buscado cursos de formação sobre o assunto ou elaborado materiais didáticos para atender às necessidades educacionais desses alunos. Este artigo tem como objetivo discutir a Educação Especial no contexto da inclusão no Brasil e na Colômbia. Para tanto, apresentaremos considerações sobre o assunto no Brasil, a partir de duas pesquisas em Educação Matemática (ROSA 2013; 2017), e na Colômbia, a partir da vivência da segunda autora em classes universitárias do curso de Pedagogia com habilitação em Educação Especial ao abordar o ensino da Matemática.
Las discusiones sobre Educación Especial han crecido mucho en el entorno académico después de la publicación de documentos internacionales y nacionales, que recomiendan el movimiento de inclusión de estudiantes con discapacidades como un medio para alcanzar la meta de Educación para Todos. Ante el escenario de inclusión del público de Educación Especial3 en clases inclusivas, los docentes han cambiado (o no) sus prácticas. En este sentido, algunos de estos profesionales han buscado cursos de formación dentro de esta temática o han creado materiales didácticos para satisfacer las necesidades educativas de estos estudiantes. Este artículo tiene como objetivo discutir la Educación Especial en el contexto de la inclusión en Brasil y Colombia. Con este fin, vamos a presentar consideraciones sobre el asunto en Brasil basado en dos estudios en Educación Matemática (ROSA 2013; 2017) y en Colombia, a partir de la experiencia del segundo autor en las clases universitarias del curso de Pedagogía con Educación Especial al abordar la enseñanza de las matemáticas.
