DESAFIOS DO ENSINO PÚBLICO NA PERSPECTIVA DA DUCAÇÃO INCLUSIVA:
PEDAGOGOS(AS) E OS COTIDIANOS ESCOLARES
DOI:
https://doi.org/10.59666/rsp.v0i8.4992Palavras-chave:
Educação Inclusiva. Diversidade. Formação Continuada.Resumo
O relato foi elaborado a partir da experiência construída com pedagogos (as) da Secretaria Municipal de Educação – SEMED/Divisão de Desenvolvimento Profissional do Magistério/DDPM/GFC, em 2017/2018, por meio do Projeto de Formação Continuada de Pedagogos (as): A Identidade do Pedagogo (a) e a Gestão da Escola Pública Municipal de Manaus, no módulo formativo, “Desafios do Ensino Público na Perspectiva da Educação Inclusiva: Os pedagogos (as) e os cotidianos das escolas”, envolvendo os desafios vivenciados pelos pedagogos (as) no cotidiano escolar, possibilitando a troca de saberes, experiências e a ampliação dos conhecimentos sobre educação inclusiva e às temáticas da diversidade. O caminho teórico-metodológico foi desenvolvido de forma dialógica e mediada por meio de estratégias como a problematização, discussão, reflexão da prática e dos saberes construídos, no e com os cotidianos escolares. Como resultados apresenta-se o relato sobre os desafios vivenciados, a troca de experiência entre os pares, a ampliação dos conhecimentos e a produção de projetos escolares inclusivos, que acolhem e valorizam a diversidade, apresentados na Socialização de Práticas Formativas da SEMED/DDPM/GFC, no ano de 2018.
