SIGNIFICADOS GENERADOS POR LA COMUNIDAD ESCOLAR EN RELACIÓN CON LA GESTIÓN DE LA POLICÍA MILITAR EN UNA ESCUELA ESTATAL DIEZ AÑOS DESPUÉS DE SU IMPLEMENTACIÓN
Palabras clave:
Conflitos, Educação, Facção, Senso Crítico, Formar cidadãosResumen
Esta investigación es un estudio interdisciplinario, desde una perspectiva histórico-cultural, que busca analizar los significados que la comunidad genera en torno a la gestión de la Policía Militar de Amazonas en una escuela estatal ubicada en las afueras de la Zona Oeste de Manaus (Amazonas), diez años después de su implementación. El enfoque metodológico adoptado es cualitativo, de carácter descriptivo-explicativo, desarrollado a través de investigación de campo, revisión bibliográfica y documental. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de grupos focales, con la participación de 12 personas, entre exalumnos, docentes, exempleados, padres de exalumnos y residentes de la comunidad. Para el análisis e interpretación, se empleó el procedimiento metodológico de núcleos de significado. Los resultados indicaron conflictos entre la educación y la actividad de pandillas. Los estudiantes afirman que la escuela moldeó su pensamiento crítico, formando ciudadanos conscientes, disciplinados y responsables. Sin embargo, el análisis de datos reveló un distanciamiento progresivo entre la escuela y los residentes del barrio donde se ubica.
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