SIGNIFICAÇÕES PRODUZIDAS PELA COMUNIDADE ESCOLAR SOBRE A GESTÃO DA POLÍCIA MILITAR EM UMA ESCOLA ESTADUAL APÓS DEZ DE SUA IMPLEMENTAÇÃO
Palavras-chave:
Conflitos, Educação, Facção, Senso Crítico, Formar cidadãosResumo
Esta pesquisa trata-se de uma investigação interdisciplinar, a partir de uma perspectiva histórico-cultural, com o objetivo de investigar as significações produzidas pela comunidade sobre a gestão Polícia Militar do Amazonas numa Escola Estadual, situada na periferia da Zona Oeste de Manaus (Amazonas), após dez anos de sua implementação. A abordagem metodológica adotada é qualitativa, com caráter descritivo-explicativo, tendo sido desenvolvida por meio de pesquisa de campo, revisão bibliográfica e documental. A produção de informações foi realizada mediante a técnica de grupo focal, envolvendo 12 (doze) participantes, entre ex-alunos, professores, ex-funcionários, pais de ex-alunos e moradores da comunidade. Para a análise e interpretação, utilizou-se o procedimento metodológico dos núcleos de significação. Os resultados indicaram conflitos entre educação e facção. Os alunos afirmam a escola moldou o senso crítico deles, ao formar cidadãos conscientes, disciplinados e responsáveis. Entretanto, a análise dos dados revelou um distanciamento progressivo entre a escola e os moradores do bairro em que ela se localiza.
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