A EVOLUÇÃO BIOLÓGICA NAS TRÊS VERSÕES DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: UMA ANÁLISE COMPARATIVA
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v19.n33.4025Palavras-chave:
Biologia Evolutiva, Ensino de Evolução, Ensino de BiologiaResumo
Embora o pensamento evolutivo integre e organize a Biologia, a evolução biológica ainda não é o foco principal dos currículos brasileiros e, portanto, do ensino de Biologia. Assim, neste estudo, foram analisadas as três versões da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) objetivando compreender como a evolução biológica é abordada na área de Ciências da Natureza em cada um dos diferentes documentos. Para isso, foi observada a estrutura de cada Base, o contexto de criação e os conteúdos abordados no componente curricular de Biologia e em toda a área de conhecimento. O corpus foi constituído por palavras que continham o descritor “evol”, e delimitadas pelo seu contexto por meio de filtros. A análise foi realizada por meio das etapas da Análise de Conteúdo. A partir dos excertos identificados, foram constituídas três categorias: “conhecimentos conceituais”, “escritas introdutórias” e “títulos”, considerando a presença e abordagem da biologia evolutiva nos documentos. Além disso, identificou-se onze temáticas relacionadas à evolução biológica, sendo que seis estavam presentes nas escritas da etapa do Ensino Fundamental e dez nas do Ensino Médio. Com base nas análises realizadas, constata-se que a terceira e vigente versão é a mais rasa, com menos menções e diversidade de temas relacionados ao ensino de evolução.
Referências
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2023-12-31
Como Citar
Lunardi, L., Marques, K. C. D., & Schetinger, M. R. C. (2023). A EVOLUÇÃO BIOLÓGICA NAS TRÊS VERSÕES DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: UMA ANÁLISE COMPARATIVA. Revista Areté | Revista Amazônica De Ensino De Ciências, 19(33), e23045. https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v19.n33.4025
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