EVOLUCIÓN BIOLÓGICA EN LAS TRES VERSIONES DE LA BASE NACIONAL COMÚN DEL PLAN DE ESTUDIOS: UN ANÁLISIS COMPARATIVO
DOI:
https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v19.n33.4025Palabras clave:
Biología evolutiva, Evolución enseñanza, Enseñanza de biologíaResumen
Aunque el pensamiento evolutivo integra y organiza biología, la evolución biológica aún no es el foco principal de los planes de estudio brasileños y, por lo tanto, la enseñanza de la biología. Por lo tanto, en este estudio, las tres versiones de la Base Curricular Nacional Común (BNCC) tienen como objetivo comprender cómo se aborda la evolución biológica en el área de las ciencias de la naturaleza en cada uno de los diferentes documentos. Para esto, se observó la estructura de cada base, el contexto de la creación y el contenido abordado en el componente curricular de la biología y en todo el área de conocimiento. El corpus consistió en palabras que contenían el descriptor "Evol" y delimitó por su contexto a través de los filtros. El análisis se realizó a través del contenido del análisis de contenido. A partir de los extractos identificados, se constituyeron tres categorías: "conocimiento conceptual", "escritos introductorios" y "títulos", considerando la presencia y el enfoque de la biología evolutiva en los documentos. Además, se identificaron once temas relacionados con la evolución biológica, seis estaban presentes en los escritos de la escuela primaria y diez en la escuela secundaria. Según los análisis realizados, se encuentra que la tercera y actual versión es la más superficial, con menos menciones y diversidad de temas relacionados con la enseñanza de la evolución.
Citas
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2023-12-31
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LUNARDI, L.; MARQUES, K. C. D.; SCHETINGER, M. R. C. EVOLUCIÓN BIOLÓGICA EN LAS TRES VERSIONES DE LA BASE NACIONAL COMÚN DEL PLAN DE ESTUDIOS: UN ANÁLISIS COMPARATIVO. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S. l.], v. 19, n. 33, p. e23045, 2023. DOI: 10.59666/Arete.1984-7505.v19.n33.4025. Disponível em: http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/4025. Acesso em: 5 may. 2026.
Número
Sección
Artigos
