DO RETRATO DA INSTITUIÇÃO À LISTAGEM DE CONTEÚDOS: O CURRÍCULO SOB O OLHAR DOS PROFESSORES

  • Peterson Fernando Kepps da Silva FURG
  • Lavínia Schwantes FURG

Resumo

O currículo possui, na sua própria constituição enquanto campo de estudo, uma riqueza conceitual e teórica. Muitos são os estudiosos dedicados a pesquisarem sobre a prática educativa que, por sua vez, pode ser entendida como a própria expressão do currículo. Nesta direção, objetivamos analisar as compreensões de currículo escolar de profissionais da educação básica na atualidade. Para tanto, utilizamos ferramentas da análise de discurso foucaultiana para análise de questionários com diretores, vice-diretores, supervisores e coordenadores pedagógicos de escolas públicas situadas no sul do Rio Grande do Sul. Percebemos que grande parte dos investigados vincula currículo a concepções técnicas, alinhadas com conteúdos, disciplinas, metas, objetivos e processos avaliativos. No entanto, é possível perceber também um alargamento de horizontes, tendo em vista a compreensão mais ampla dada ao campo.

Publicado
2020-11-19
Como Citar
SILVA, Peterson Fernando Kepps da; SCHWANTES, Lavínia. DO RETRATO DA INSTITUIÇÃO À LISTAGEM DE CONTEÚDOS: O CURRÍCULO SOB O OLHAR DOS PROFESSORES. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S.l.], v. 14, n. 28, p. 71-84, nov. 2020. ISSN 1984-7505. Disponível em: <http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/1986>. Acesso em: 05 dez. 2020.
Seção
Artigos