A MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO NO ENSINO DE ELETROQUÍMICA

  • Isaac Bruno Silva Souza
  • João Pessoa Pires Neto
  • Thiago Pereira da Silva

Resumo

Por ser uma ciência que explica as inúmeras transformações ocorridas na natureza, a Química torna-se de difícil percepção por parte dos estudantes do Ensino Médio, já que os professores se valem de práticas de ensino que foge da realidade na qual o indivíduo está inserido. A música, como ferramenta didática, poderá contribuir para atender estas necessidades, propiciando uma aprendizagem crítica, construtiva e reflexiva. Nosso objetivo geral foi analisar vídeos disponíveis no YouTube que utilizam a música como recurso didático-pedagógico no ensino de eletroquímica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória e documental, onde foram analisadas e categorizadas as músicas selecionadas. Os vídeos analisados apresentam fortes tendências behavioristas, objetivando a memorização. Posto isso, propomos uma música sobre o conceito de eletroquímica com base nos fenômenos cotidianos. Acreditamos que os problemas expostos possam colaborar para uma discussão mais balizada acerca do melhoramento e otimização da aplicação de músicas como ferramenta eficiente no ensino de ciências.

Publicado
2020-11-19
Como Citar
SOUZA, Isaac Bruno Silva; NETO, João Pessoa Pires; SILVA, Thiago Pereira da. A MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO NO ENSINO DE ELETROQUÍMICA. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S.l.], v. 14, n. 28, p. 16 - 28, nov. 2020. ISSN 1984-7505. Disponível em: <http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/1980>. Acesso em: 05 dez. 2020.
Seção
Artigos