v. 9 n. 19 (2016) | Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências

##navigation.skip.main## ##navigation.skip.nav## ##navigation.skip.footer##

Vol.9 – № 19 – (2016)
APRESENTAÇÃO

Neste volume a Revista Areté traz significativos artigos sobre o ensino de ciências, principalmente no ensino de Matemática. A maioria das produções são de autores de outros estados, o que dá credibilidade ao trabalho realizado e amplia o nosso leque de atuação.

O Comitê Editorial

Publicado: 2017-05-08

Artigos

A RELAÇÃO EPISTEMOLÓGICA ENTRE AS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA E A CONFIGURAÇÃO DA EDUCAÇÃO / The epistemological relationship between assessments on a large scale and education settings

Marco Peixoto, Ierecê Barbosa

01-10
- PDF
A NATUREZA DA CIÊNCIA: DAS VISÕES DEFORMADAS À REJEIÇÃO / The Nature of Science: from the warped views to the rejection

Yuri Nicot, Jerson de Souza

11-22
- PDF
CLUBE DE CIÊNCIAS COMO UM ESPAÇO PARA DESENVOLVER ATRIBUTOS DO DOMÍNIO INTRAPESSOAL / Science clubs as a space to develop intrapersonal attributes

Nathália Albuquerque, Valderez Lima

23-33
- PDF
O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO MUSEU DE QUELÔNIOS, COMO UMA ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA A MELHORIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS EM UMA ESCOLA RURAL

Ana Fonseca, David da Silva

34-46
- PDF
CRIATIVIDADE E EDUCAÇÃO: COMO A TRIANGULAÇÃO SE COLOCA NESSES CONTEXTOS / Creativity and Education: the triangulation within these contexts

Lucius Samuel, João Harres, José Flores

47-61
- PDF
EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: O DESAFIO DE ENSINAR CIENTIFICAMENTE NO CONTEXTO EDUCACIONAL INFANTIL / Science Education: the challenge of teaching scientifically in Child Educational Context

Francisca Amoedo, Hugo de Melo, Simone Moda, Augusto Terán, José de Souza

62-71
- PDF
A PEDAGOGIZAÇÃO DO SUJEITO INFANTIL NA CAMPANHA DE NACIONALIZAÇÃO: SOBRE O GOVERNAMENTO DA INFÂNCIA / Pedagogisation of children through nation identity campaign: about the childhood government

Ketlin Kroetz, Isabel de Lara

72-81
- PDF
REFLEXÕES ACERCA DOS OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS PRESENTES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA / Reflections on epistemological obstacles in training of Mathematics teachers

Felipe Negrão, Alcides Amorim Neto

82-93
- PDF
TRANSVERSALIDADE EM MATEMÁTICA: UMA REALIDADE POSSÍVEL NA APRENDIZAGEM DE FUNÇÃO AFIM NO 9° ANO / Transversality in Mathematics: a possible opportunity for learning affine functions in 9° grade

Luan Conceição, Denise da Mota

94-108
- PDF
O ENSINO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO / Financial mathematics teaching in high school

Carlos Soares

109-122
- PDF
CARTILHA SOBRE CONCEITOS BÁSICOS DE QUÍMICA PARA INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS EM SALA DE AULA / Primers about basic concepts of Chemistry, as inclusion of deaf students in classroom

Gabriel Zayed, Monaliza de Medeiros, Maria Recena

123-131
- PDF
O ENSINO CTS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: IMPLICAÇÕES DE UMA PROPOSTA DIDÁTICA / The STS teaching on the initial formation of chemistry teacher: implications of a didatic proposal

Álvaro Lorencini Júnior, Fabiele Broietti, Natany Assai, Viviane Arrigo

132-146
- PDF
TEMAS GERADORES NO ENSINO DE QUÍMICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS / Generators themes in chemistry teaching in adult education

Mauro Costa, Rosa Azevedo, José Del Pino

147-161
- PDF
A PERÍCIA PAPILOSCÓPICA APRESENTADA COMO ALTERNATIVA PARA O ENSINO DA QUÍMICA NO ESTADO DE RORAIMA / Dactyloscopy expertise as an alternative for Chemical teaching in the State of Roraima

Francisco Silva

162-175
- PDF
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NO USO DAS TICS PARA O ENSINO DE BIOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS / Initial teachers training in use of TICS for the Biology teaching at Federal University of Amazonas

João Rodrigues

176-187
- PDF
OLIMPÍADA PARINTINENSE DE BIOLOGIA COMO INSTRUMENTO PARA A AVALIAÇÃO DO ENSINO NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE PARINTINS/AM / Biology Olympiads of Parintins as a tool to assess teaching in State schools in Parintins/AM

Rondinelli Seixas, Fabiano Taddei

188-198
- PDF
PERCEPÇÃO AMBIENTAL DOS PROFESSORES X ANÁLISE DO ESPAÇO VIVIDO NO MUNICÍPIO DE RORAINÓPOLIS – RORAIMA / Environmental perceptions of teachers vs analysis of lived space in the municipality of Rorainópolis, Roraima

Antonia Costa, Juliane de Souza

199-209
- PDF
AULAS DE CAMPO NO PARQUE ESTADUAL PEDRA AZUL (ES): Divulgando a ciência e preservando a natureza / Field classes in Pedra Azul State Park (ES): popularizing science and protecting the environment

Celcino Moura, Juliana Conde, Vasty Ferraz, Carlos Campos

201-227
- PDF
MÉTODO DE ANÁLISE E VALIDAÇÃO DAS INVESTIGAÇÕES DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: CRITÉRIOS DOS ESPECIALISTAS / Method of analysis and validation of science education research: criteria of experts

Yuri Nicot, Nerio Cardoso, Jerson de Souza

228-238
- PDF
ANÁLISE DAS DIFICULDADES DOS ALUNOS ACERCA DAS CROMOSSOMOPATIAS: UMA ABORDAGEM BASEADA NA METODOLOGIA DA TEORIA FUNDAMENTADA / Analysis of difficulties of students about the chromosomopathies: an approach based on the grounded theory methodology

Andreza Reis, Cirlande da Silva, Carla Borges

239-253
- PDF
O USO DE MAPAS CONCEITUAIS NA AVALIAÇÃO DE SABERES EM ESTRUTURA DA MATÉRIA NO ENSINO BÁSICO / The use of conceptual maps in the assessment of knowledge in the material structure in basic education

Ana Rabello, Lisiane Pinheiro, João Rocha Filho

254-268
- PDF
O DISCURSO SOBRE O ENSINO-APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS EM SUA CONSTRUÇÃO SÓCIO-HISTÓRICA / The speech about the teaching-learning of science in its sociohistorical construction

Thaiany da Silva

269-280
- PDF

Relato de Experiência

ENSINO DE QUÍMICA: ÁGUA E SUAS IMPLICAÇÕES NA QUALIDADE DE VIDA / Chemistry education: water and its implications on quality of life

Eluzir Chacon, Márcia Borges, Haron Soares, Patrícia Cotelo

281-292
- PDF

Documentos

Expediente

Expediente
- PDF