Dossiê Narrativas do Tornar-se Professor(a) em Contextos Multiculturais: afetos, aprendências e experiências inclusivas nos/dos/com os cotidianos escolares

Autores

  • EGLE BETANIA PORTELA WANZELER ewanzeler@uea.edu.br
  • Maria Quitéria Afonso ewanzeler@uea.edu.br
  • André de Oliveira Melo ewanzeler@uea.edu.br
  • Vinícius Azevedo Machado ewanzeler@uea.edu.br

Resumo

Em sua 9ª edição a Revista Saberes & Práticas apresenta o dossiê Narrativas do Tornar-se Professor(a) em Contextos Multiculturais: afetos, aprendências e experiências inclusivas nos/dos/com os cotidianos escolares. Trata-se das experiências realizadas pelos(as) bolsistas do Programa Assistência à Docência/PAD do Laboratório de Ensino, Pesquisa e Experiências Transdisciplinares em Educação/LEPETE da Escola Normal Superior da Universidade do Estado do Amazonas.

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Publicado

2026-05-22

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Como Citar

WANZELER, . E. B. P., Afonso, M. Q., Melo, A. de O., & Machado, V. A. (2026). Dossiê Narrativas do Tornar-se Professor(a) em Contextos Multiculturais: afetos, aprendências e experiências inclusivas nos/dos/com os cotidianos escolares. Revista Saberes & Práticas, 9. Recuperado de http://periodicos.uea.edu.br/index.php/rsp/article/view/5307

Edição

v. 9 (2025): Dossiê Narrativas do Tornar-se Professor(a) em Contextos Multiculturais: afetos, aprendências e experiências inclusivas nos/dos/com os cotidianos escolares

Seção

Artigos