VIOLÊNCIA ESCOLAR NO AMAZONAS: COBERTURA TERRITORIAL E LIMITES DA ABORDAGEM INSTITUCIONAL NA PRODUÇÃO ACADÊMICA (2016‑2025)

School violence in Amazonas: territorial coverage and limits of the institutional approach in academic research (2016–2025)

Resumen

Este artículo analiza la producción académica sobre la violencia escolar en Amazonas publicada entre 2016 y 2025, centrándose en la cobertura territorial y en las violencias en la escuela, contra la escuela y de la escuela. Se realizó un estudio bibliográfico-documental del estado del conocimiento mediante una búsqueda estructurada, el rastreo de referencias, la búsqueda nominal en los 62 municipios y la lectura de los textos completos. El corpus analítico estuvo compuesto por 25 publicaciones; un libro conocido únicamente a través de sus metadatos fue tratado por separado como registro contextual. Manaos concentró 13 estudios (52,0 %), proporción cercana a la participación de la capital en la población del estado; sin embargo, la cobertura municipal siguió siendo limitada: diez municipios fueron examinados explícitamente y dos estudios anonimizaron el municipio. Según la dimensión predominante, 14 estudios (56,0 %) abordaron la violencia en la escuela; cinco (20,0 %), la violencia contra la escuela; cinco (20,0 %), la violencia de la escuela; y uno (4,0 %) examinó una respuesta institucional multidimensional. La producción aumentó al final del período, pero la violencia institucional continuó siendo un enfoque minoritario. Un registro editorial señaló la existencia de un libro sobre el acoso escolar en Tabatinga, pero este no fue utilizado en el análisis sustantivo; tampoco se encontraron evidencias que permitieran atribuir causalmente la violencia escolar a la condición fronteriza. Se necesitan investigaciones comparativas, registros estandarizados y análisis de las prácticas institucionales en los municipios del interior y de frontera.