ENTRE RESISTÊNCIAS, INSISTÊNCIAS E AVANÇOS: A TRAJETÓRIA HISTÓRICA DO CURSO DE PEDAGOGIA ENS/UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS

Amidst Resistance, Persistence, and Progress: The Historical Trajectory of the Pedagogy Program at ENS/State University of Amazonas

Abstract

Este artigo deriva de um resgate da trajetória histórica do Curso de Pedagogia da Escola Normal Superior da Universidade do Estado do Amazonas (ENS/UEA), desde sua origem como Curso Normal Superior até sua consolidação como referência na formação docente na Amazônia. A pesquisa é de natureza qualitativa e descritiva e como técnicas utilizou-se análise documental e entrevistas via google forms com coordenadores, ex-coordenadores, docentes, estudantes e egressos para compreender as resistências, insistências e avanços ocorridos no curso. Os resultados evidenciam um processo formativo pautado na reflexão crítica, na pesquisa e na participação coletiva, com impactos na educação básica regional e na consolidação de uma identidade docente comprometida com a realidade amazônica. Conclui-se ressaltando a importância do registro sistemático da memória institucional e a continuidade de práticas de formação que articulem teoria e prática, valorizando a interlocução com a escola básica, a expansão de infraestrutura e programas de apoio acadêmico. Espera-se contribuir para demonstrar a importância de resgatar, registrar e publicizar a trajetória história dos Cursos de Graduação da Universidade do Estado do Amazonas.