PARA ALÉM DO PENSAMENTO ABISSAL NA SALA DE AULA

o graffiti como forma de expressão de saberes e cultura na educação amazônida

Abstract

Este artigo nasce das reflexões propostas pela disciplina “Cultura,
Saberes e imaginários na educação amazônica”, no âmbito do Programa de
Pós-Graduação em Educação, na Universidade do Estado do Pará, que ocorreu
no período de março a junho de 2023. O texto discorre sobre a necessidade
pensamentos pós abissais em sala de aula, que valorizem os conhecimentos
prévios dos alunos e que sejam significativos ao trazer para o centro das
discussões escolares elementos do contexto social em que estes alunos estão
inseridos. O objetivo específico do estudo é explorar como o graffiti pode ser
utilizado em sala de aula como uma forma de expressão de saberes e cultura,
contribuindo para a superação de pensamentos abissais, segundo Santos
(2010). Metodologicamente, baseia-se em uma abordagem qualitativa e
teórica, embasada em revisão bibliográfica. Entre os principais resultados,
destaca-se a valorização dos saberes locais e como utilização do graffiti em
sala de aula contribui para a superação do pensamento abissal, que
tradicionalmente exclui e marginaliza certos tipos de conhecimento,
principalmente no contexto amazônico.