ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E A APRENDIZAGEM DOS DISCENTES PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

Resumo

Tendo em vista que a Alfabetização Científica está fundamentada em metodologias e/ou abordagens de ensino ativas, como o ensino por investigação, que compreende o professor como mediador e o estudante como protagonista do processo educativo, este trabalho objetivou compreender qual é a sua relevância para a aprendizagem dos discentes público-alvo da Educação Especial na área de Ciências da Natureza. Para tanto, realizamos uma pesquisa do tipo bibliográfica, de abordagem qualitativa. Objetivando compor o estado da arte deste trabalho, realizamos buscas no banco de teses e dissertações da Capes, no Google Scholar e em cinco periódicos relevantes para o ensino de ciências, quais sejam: Revista Ensaio: Pesquisa em Ciências; Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática; Investigações em Ensino de Ciências; Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; Revista Actio: Docência em Ciências. Teoricamente, nos ancoramos em Vigotski (1997; 2010); Lorenzetti; Delizoicov (2001); Chassot (2003); Mantoan (2003); Mendes (2006); Martins (2011); Lira (2012) e Sasseron (2015). Após a análise dos estudos selecionados, inferimos que a Alfabetização Científica é bastante relevante para a aprendizagem dos discentes com deficiência, pois ela potencializa a compreensão das diferenças e a adequação ao modo particular de aprendizado de cada um. Desse modo, para proporcionar ao discente público-alvo da Educação Especial um ensino de Ciências inclusivo e significativo, faz-se necessário alfabetizá-lo cientificamente e, para tanto, emerge-se a necessidade de processos de formação docente inicial e continuada que capacitem os docentes para este objetivo. Ademais, salienta-se a necessidade de mais estudos da área da educação que versem a respeito das contribuições da Alfabetização Científica para o aprendizado dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e/ou altas habilidades/superdotação.