ABORDAGEM DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA

um estudo de caso na Escola Municipal Indígena Aicüna I, Tabatinga-AM

Abstract

O artigo examina a Escola Municipal Indígena Aicüna I, escola
Ticuna, em Tabatinga-AM, focando na infraestrutura, materiais pedagógicos
e desafios interculturais. A pesquisa qualitativa, com entrevistas e
observações, revela as dificuldades dos alunos e professores na comunicação
intercultural. O estudo destaca a importância do conhecimento das realidades
educacionais indígenas e o papel da escola na preservação cultural. As
mudanças na infraestrutura e materiais pedagógicos são ressaltadas como
fundamentais para o progresso educacional, respeitando as especificidades
culturais e linguísticas da comunidade indígena.