A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA PERSPECTIVA DA DIVERSIDADE E DA EQUIDADE NA EDUCAÇÃO

Abstract

Este artigo apresenta uma breve história das políticas de educação inclusiva como instrumentos de promoção da diversidade e equidade na educação. Método: o estudo foi realizado por meio de análise documental que teve como pressupostos as legislações que orientam as contribuições e avanços ao longo dos anos e da mesma maneira com as produções científicas que versão com a temática do estudo. Além de propor uma reflexão acerca da trajetória das atuais políticas de educação especial, que sugerem o direito de ser e estar na escola e na universidade em condição de igualdade, como também efetivar condutas que sejam capazes de garantir a inclusão dessas pessoas na sociedade, principalmente no que se refere ao direito absoluto à aprendizagem. Resultados: Entre progressos e regressos, nas legislações que tratam da educação especial, a concepção do PNEEPEI, permitiu a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em escolas regulares. A promoção da educação inclusiva é um desafio para todos. Conclusão: Dessa forma, é fundamental políticas públicas eficientes que alcance os meios sociais para que estas pessoas, exerçam seus direitos legais, corroborando na relevância da “autonomia, da independência individual e da liberdade em fazer suas próprias escolhas diante da vida social” (Brasil, 2010).