O LÚDICO E SUA CONTRIBUIÇÃO NA APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Abstract

Este artigo traz uma revisão bibliográfica a respeito da contribuição do lúdico no processo de aprendizagem de crianças com Transtornos do Espectro Autista (TEA) na Educação Infantil. O trabalho inicia-se comentando que o lúdico é uma ferramenta importante a ser utilizada no processo de ensino-aprendizagem de crianças com TEA. O ludicismo desempenha um papel importante na aquisição de habilidades sociais, cognitivas, emocionais e de comunicação. Embora o lúdico seja uma estratégia amplamente utilizada na Educação Infantil, o seu uso com crianças com TEA ainda é limitado. Em face disso a problemática deste trabalho centra-se no seguinte questionamento: Qual a contribuição do lúdico no processo de aprendizagem de crianças com TEA na Educação Infantil? Uma revisão bibliográfica foi realizada para analisar a contribuição do lúdico no processo de aprendizagem de crianças com TEA. Os resultados desta pesquisa revelaram que o lúdico desempenha um papel importante na promoção de habilidades sociais, comunicação, cognição e emoção. O lúdico também foi associado a melhorias na interação social, no desempenho acadêmico e na qualidade de vida geral. No entanto, a implementação do lúdico com crianças com TEA ainda é limitada devido, principalmente, à falta de recursos, ao desconhecimento dos profissionais e à falta de uma abordagem interdisciplinar. Além disso, é importante que os profissionais da Educação Infantil desenvolvam estratégias de lúdico personalizadas, bem como que desenvolvam habilidades de avaliação e feedback para melhorar os resultados do lúdico.