A psicomotricidade relacional no ensino-aprendizagem dos alunos com transtorno do espectro autista

Resumo

Este relato de experiência foi realizado por meio de um projeto de aprendizagem e de intervenção pedagógica com a intensão de dirimir os principais problemas encontrados em uma escola municipal de Manaus. Teve como objetivo, realizar atividades por meio da psicomotricidade relacional como um dos possíveis caminhos no ensino-aprendizagem dos alunos com espectro autista. Os resultados alcançados foram, ações concretas e significativas no atendimento das crianças especiais, evidenciando mudanças de motivação e comportamentos experimentados não somente no chão da escola como também na vida social dos alunos.