Formação continuada de professores: uma reflexão na pós graduação sobre alunos autistas e sobre a educação de jovens e adultos
Resumo
Este trabalho traz uma abordagem sobre a formação continuada de professores, a partir de uma perspectiva de leitura crítica, considerando a inclusão de alunos autistas e o pensamento sobre a realidade da sala de aula da Educação de Jovens e Adultos (EJA), do CEMEJA Prof. Samuel Isaac Benchimol, em Manaus. Nosso objetivo, também, é refletir sobre a educação inclusiva e suas especificidades, durante a formação continuada de professores na Escola Municipal Aristófanes Bezerra de Castro (ABC). Buscamos relacionar a dificuldade de uma formação específica de atuação por modalidade de ensino com a formação do professor, bem como, a preocupação das instituições de ensino superior com a formação acadêmica voltada para a especialização do professor e a valorização deste profissional da Educação para uma qualidade superior. Sendo assim, pensamos que seja possível construir uma sociedade justa, crítica e com sujeitos competentes.
