Vol. 25 No. 39 (2025): Ago./Dez. - Número Especial

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Published: 2025-12-30

Artigos

  • TEACHING PRAXIS AS LIVING EPISTEMOLOGY: RECONNECTING KNOWLEDGE IN SCIENCE EDUCATION

    Bruno Ferreira de Araújo ORCID , José Vicente Lima Robaina ORCID
    e25034
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5076

  • COMIC BOOKS AND NEWTON'S LAWS FOR STUDENTS WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER

    Daniel Nunes da Cruz ORCID , Walber Christiano Lima da Costa ORCID , Edney Ramos Granhen ORCID
    e25035
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5088

  • ENVIRONMENTAL EDUCATION AND SOCIO-ENVIRONMENTAL PRACTICES: EXPERIENCES IN CONTINUING TEACHER TRAINING

    Dilmar Kistemacher ORCID , Camila Campêlo de Sousa ORCID
    e25036
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5089

  • THE STANDING FOREST AND THE EDUCATION THAT RESISTS: AMAZONIAN KNOWLEDGE IN TEACHER EDUCATION

    Huanderson Barroso Lobo ORCID , Ana Kerolaine Pinho Burlamaqui ORCID
    e25037
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5090

  • PERMANENCES AND CHANGES IN ARTIFACTS PRODUCED IN THE LAGOA DA PEDRA QUILOMBOLA COMMUNITY

    Idemar Vizolli ORCID , Rosa Maria Gonçalves dos Santos ORCID
    e25038
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5091

  • IN THE CROSSHAIRS, THE BODY: GENDER AND SEXUALITY IN SCIENCE EDUCATION

    Jhonatan Wendell Tavares Ferreira ORCID , Kelly Almeida de Oliveira ORCID , Waldênia Leão de Carvalho ORCID
    e25039
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5094

  • THE POPULARIZATION OF SCIENCE IN A PERIPHERY OF SÃO LUÍS-MA

    Maria do Carmo Alves da Cruz ORCID , Mariana do Nascimento Moraes Rego ORCID , Karen Campos Saraiva ORCID
    e25040
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5092

  • BIODIVERSITY AND DECOLONIAL PEDAGOGY IN THE PRACTICES OF BIOLOGY TEACHERS

    Vicente de Paula Campos Freitas ORCID , Mariana Guelero do Valle ORCID
    e25041
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5095

  • SCHOOL, TEACHERS AND LGBTQIAPN+ TERRITORIALITIES: DISPUTES OVER MEANING IN TEACHING BIOLOGY

    Victor Hugo Barbosa da Silva Oliveira ORCID , Claudianderson Nogueira da Silva ORCID , Marcelo Henrique Gonçalves de Miranda ORCID
    e25042
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5096

  • SCIENCE EDUCATION THROUGH CHILDREN’S LITERATURE: AN ANALYSIS OF PEPO THE LITTLE HORSE

    Camila Elizabete da Silva da Silva ORCID , Rossana Regina Guimarães Ramos Henz ORCID
    e25043
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5099

  • THE PROFESSIONAL PATH OF GRADUATES IN BIOLOGICAL SCIENCES FROM THE ARAGUATINS CAMPUS, IFTO

    Nicole Quimble Dias da Silva ORCID , Kênya Maria Vieira Lopes ORCID
    e25044
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5100

  • THINKING AND PRACTICING CRITICAL ENVIRONMENTAL EDUCATION: A TEACHING OVERVIEW

    Flôr de Cássia Pereira da Silva ORCID , Clara Virgínia Vieira Carvalho Oliveira Marques ORCID
    e25045
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5101

  • PEDAGOGICAL THEORIES AND MATHEMATICS: MAPPING THE RESEARCH 1992 TO 2023

    Domingos Pereira da Silva ORCID , Katya Lacerda Fernandes ORCID
    e25046
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5102

  • INTEGRATING KNOWLEDGE IN PRATICE: INNOVATIVE EXPERIENCE IN TEACHING INTERNSHIP

    Quitéria Costa de Alcântara Oliveira ORCID
    e25047
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5103

  • INTEGRATION BETWEEN TRADITIONAL KNOWLEDGE AND SCIENCE EDUCATION: CHALLENGES AND POTENTIAL IN THE AMAZON

    Virgílio Bandeira do Nascimento Filho ORCID , Sebastião Rocha de Sousa ORCID , Mateus de Souza Coelho Filho ORCID
    e25048
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5104

  • AN INTERPRETATIVE, DIALOGICAL AND HISTORICAL EXPERIENCE OF EDUCATION IN THE TEACHING INTERNSHIP IN CHEMISTRY

    Jéssica Boeira Milane ORCID , Robson Simplicio de Sousa ORCID
    e25049
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5105

  • PATHWAYS TO AN INTERCULTURAL EDUCATION: VALUING THE IDENTITY OF INDIGENOUS

    Welton de Araújo Prata ORCID , Ademir de Souza Pereira ORCID
    e25050
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5106

  • CLIMATE CHANGE EDUCATION: TRENDS, GAPS, AND PATHWAYS IN THE GLOBAL SOUTH

    Jesuino da Silva Costa Martins ORCID , Edna Lopes Hardoim ORCID , Artemisa Nazaré Costa Borges Martins ORCID
    e25051
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5107

  • INTERDISCIPLINARITY IN NATURAL SCIENCES: CONCEPTIONS OF TEACHER EDUCATORS IN THE LEGAL AMAZON

    Marcos Vinícius Ferreira Vilela ORCID , Cleusa Suzana Oliveira de Araújo ORCID
    e25052
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5108

  • LEARNING IN RECTILINEAR MOTION WITH ROBOTICS BASED ON THE HISTORICAL-CULTURAL THEORY OF ACTIVITY

    Fairuz Cunha Daoud ORCID , Hector José Garcia Mendoza ORCID
    e25053
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5109

  • CHALLENGES OF REMOTE SUPERVISED PRACTICUM IN INITIAL SCIENCE TEACHER EDUCATION

    Marcos Vinicius Marques da Silva ORCID , Edinólia Lima Portela ORCID
    e25054
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5110

  • MEDICINAL PLANTS AS AN AID IN COPING WITH ANXIETY AND DEPRESSION IN UNIVERSITY STUDENTS

    Sarah Batista de Freitas ORCID , Adriele Araújo Lever ORCID , Flavio Nogueira Costa ORCID
    e25055
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5111

  • PROJECT-BASED LEARNING IN SCIENCE EDUCATION: FROM TRASH TO LUSH

    Osinete Carreiro Pinheiro Paixão ORCID , Ana Priscila Sampaio Rebouças ORCID
    e25056
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5112

  • REFLECTION ON PHYSICS TEACHING: UNDERSTANDINGS FOR TRANSFORMING ONE’S OWN PRACTICE

    Sérgio Yury Almeida da Silva ORCID , France Sarmanho Fraiha ORCID , Sebastião Rodrigues Moura ORCID
    e25057
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    DOI: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v25.n39.5116