A BRINCADEIRA COMO MOBILIZADORA DE PROCESSOS COGNITIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

As instituições de Educação Infantil devem ser espaços privilegiados para o desenvolvimento integral das crianças. No entanto, a brincadeira do faz de conta, muito presente na infância, pouco tem sido percebida como um importante mobilizador de processos cognitivos indispensáveis ao desenvolvimento da criança. O presente artigo apresenta resultados de uma pesquisa qualitativa desenvolvida em uma escola municipal, na cidade de Juruti, estado do Pará, Brasil, com o objetivo de compreender o potencial da brincadeira do faz de conta para a mobilização de processos cognitivos, na Educação Infantil. Utilizou-se a observação direta e a observação participante como técnicas metodológicas para a obtenção de informações que compuseram a construção de dados, que foram analisados por meio de uma triangulação. Como base para as interpretações buscou-se suporte na Teoria Histórico-cultural e em bibliografias, referentes a questões de aprendizagem fundamentada em evidências da Neurociência Cognitiva, particularmente, sobre a mobilização de processos cognitivos. Os resultados obtidos permitem o entendimento de que em brincadeiras de faz de conta como, cozinhar, brincar de casinha, andar de canoa etc., a criança aciona e desenvolve processos cognitivos como a atenção, a percepção, a memória, a linguagem e a criatividade, bases do desenvolvimento infantil e da aprendizagem social e curricular