ECOPODE: UM JOGO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE ARTRÓPODES NO ENSINO MÉDIO
Resumo
Os jogos didáticos são subutilizados por professores, apesar de suas vantagens. Este estudo focou no ensino de artrópodes, ricos em espécies, mas muitas vezes negligenciados. Assim, o objetivo dessa pesquisa foi desenvolver e analisar uma proposta de sequência didática para o ensino de artrópodes no Ensino Médio tendo o jogo EcoPode como recurso didático mediador no processo de ensino e aprendizagem. Nove professores testaram e deram devolutivas sobre o jogo. Suas respostas foram categorizadas em: percepção sobre jogos como recurso didático; uso de jogos em sala de aula; aspectos positivos e negativos do EcoPode; e sugestões de melhoria. Os professores reconheceram os benefícios dos jogos, mas poucos os utilizaram antes. A maioria expressou interesse em usar o EcoPode no Ensino Médio. Aspectos estéticos, lúdicos e de construção do conhecimento foram destacados como positivos, enquanto a complexidade e o tempo de jogo foram apontados como negativos. Com base nas devolutivas, o EcoPode foi refinado e integrado em uma proposta de Sequência Didática, oferecendo um recurso mais realista para o ensino de artrópodes no Ensino Médio.
Referências
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Publicado
2022-12-30
Como Citar
HENRIQUES, Cibelle Borges; TOSTES, Gustavo Martins; SCHNORR, Samuel Molina.
ECOPODE: UM JOGO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE ARTRÓPODES NO ENSINO MÉDIO.
Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S.l.], v. 18, n. 32, p. e22016, dez. 2022.
ISSN 1984-7505.
Disponível em: <https://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/3641>. Acesso em: 22 jul. 2024.
doi: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v18.n32.3641.
Seção
Artigos
