Otras marcas en la pared. Huellas de urbanización y sus lecturas para una pedagogía contemporánea

Resumen

Este artículo se propone la exploración de algunas marcas urbanas tales como graffitis, murales y pichacoes. Ya sea que hayan formado parte de políticas culturales estatales, o de manifestaciones de la sociedad civil, este tipo de intervenciones irrumpieron con fuerza en las ciudades latinoamericanas en distintos momentos históricos y se han constituido en verdaderos modos de escribir en las ciudades. Ahora bien, tanto las superficies como las huellas de esta escritura están asociadas, entre otras cuestiones, a las dinámicas que el proceso de urbanización ha tenido en cada territorio nacional. Un proceso sobre el que se han configurado las infraestructuras educativas. De esta manera, los edificios escolares están asociados a los procesos urbanos y son atravesados por los modos de habitar una ciudad. En este sentido, las superficies y sus marcas nos proveen de un material que requiere de una lectura específica a los efectos de ser recuperados para la pedagogía contemporánea. Una pedagogía que encuentra en los procesos urbanos un escenario donde expandir la mirada y ensayar nuevas estrategias de aprendizaje.