Intersecções entre Lélia Gonzalez e Paulo Freire:  uma aproximação inicial

Aristóteles Berino; Andrea Cavalcanti de Mendonça

Aristóteles Berino Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro http://orcid.org/0000-0002-6013-7784
Andrea Cavalcanti de Mendonça Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro http://orcid.org/0000-0002-4448-8349

Resumo

O artigo parte da desigualdade social e educacional historicamente verificada na sociedade brasileira e agora sob risco de adquirir maior gravidade diante da condução do governo Bolsonaro na pandemia. O pretendido é apontar, em caráter de uma aproximação inicial, intersecções entre Lélia Gonzalez e Paulo Freire, analisando a forma com que esses autores tratam as desigualdades, e ressaltar a importância que essas intersecções têm no seu combate, corroborando para uma educação popular das e para mulheres negras como corte principal da nossa discussão. Aponta-se que a educação popular feminista negra, por ser emancipadora, antirracista e antissexista, é uma estratégia de enfrentamento das desigualdades de raça, gênero e classe. Trata-se de uma pesquisa exploratória e bibliográfica, realizada através da análise de conteúdo.

Biografia do Autor

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Professor Associado IV da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro no Departamento de Educação e Sociedade do Instituto Multidisciplinar (Campus Nova Iguaçu) e no Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc-UFRRJ). Coordenador do GRPESQ Estudos Freireanos Contemporâneos e Currículo. Membro do Fórum Estadual de Educação do Rio de Janeiro como representante da UFRRJ.

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Pedagoga com especialização em Educação Transformadora: Pedagogia, Fundamentos e Práticas pela PUCRS (2020). Atua como professora II da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro desde 2000 e participa do Grupo de Pesquisa Estudos Freireanos Contemporâneos e Currículo da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ).

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