O LUGAR DA ESCOLA NA CIDADE E A NOÇÃO DE CENTRO E PERIFERIA
THE PLACE OF THE SCHOOL IN THE CITY AND THE NOTION OF CENTRE AND PERIPHERY
Resumo
O presente artigo traz à discussão um olhar sobre a escola enquanto um aparelho de Estado que possui a sua localização pensada para viabilizar o acesso ao sistema educacional pela população e que, a partir da noção de centro e periferia, formam-se representações sociais distintas sobre essa instituição no que se refere à sua qualidade pedagógica e estrutural. O objetivo desse texto é apontar para uma nova perspectiva da discussão centro/periferia sob o enfoque educacional. Para traçarmos um cenário que corroborasse com essa hipótese, metodologicamente, aplicamos alguns questionários com alunos que estudam em uma escola de bairro na cidade de Manaus e em uma escola do centro da cidade para termos uma compreensão, mesmo que muito inicial, sobre o que os move a construir ou reproduzir essa representação que diferencia em termos de reconhecimento as escolas do centro e/ou da periferia.
