ASPECTOS FORMATIVOS DA ESCRITA (AUTO)BIOGRÁFICA EM DIÁRIOS NARRATIVOS DE FUTUROS PROFESSORES POLIVALENTES
Resumo
O estudo aqui apresentado teve o objetivo de identificar os aspectos formativos da escrita (auto)biográfica de diários narrativos por professores polivalentes em processo de formação inicial. Para isso, adoto a pesquisa narrativa como meio investigativo de compreensão das experiências com a escrita (auto)biográfica no curso de Pedagogia, cuja análise narrativa revelou que os aspectos formativos emergentes nos diários possibilitam o desenvolvimento do senso de autoria e da identificação empática, assim como permitem que o futuro docente constitua uma autoavaliação de si mesmo e compreenda que o afeto é uma característica fundamental do processo de ensino e aprendizagem. Em síntese, esses aspectos formativos orientam uma proposta de formação inicial para além da técnica, desvelando modos de professorar em uma perspectiva crítica e emancipadora.
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Publicado
2024-07-01
Como Citar
NEGRÃO, Felipe da Costa; ANIC, Cinara Calvi.
ASPECTOS FORMATIVOS DA ESCRITA (AUTO)BIOGRÁFICA EM DIÁRIOS NARRATIVOS DE FUTUROS PROFESSORES POLIVALENTES.
Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S.l.], v. 23, n. 37, p. e24012, jul. 2024.
ISSN 1984-7505.
Disponível em: <https://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/3671>. Acesso em: 02 jul. 2024.
doi: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v23.n37.3671.
Seção
Artigos
