Educação moral no ensino de português como língua estrangeira na China: perspectivas e práticas no nível elementar

Resumen

RESUMO: Para promover o desenvolvimento integral dos alunos, a educação moral baseada no currículo, que integra a formação de valores à construção de conhecimentos e ao desenvolvimento de competências, tem sido um tema central nas reformas pedagógicas do ensino superior na China nos últimos anos. Este artigo tem como objetivo explorar práticas pedagógicas de educação moral no ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE) no nível elementar, utilizando três abordagens principais: o ensino de fonética, a exploração de textos didáticos e a introdução à cultura lusófona. Ao longo do ano letivo de 2023-2024, foi implementada uma intervenção pedagógica numa disciplina optativa de Português Elementar na Universidade de Jilin, e a eficácia da educação moral foi avaliada por meio de observações em sala de aula e análises quantitativas e qualitativas dos questionários. Os resultados indicam que as três estratégias utilizadas—atividades de expansão fonética, exploração de elementos morais nos textos e introdução da cultura lusófona—não apenas enriqueceram o conteúdo curricular, como também contribuíram para uma formação mais integral dos alunos, unindo o desenvolvimento de competências linguísticas à interiorização de valores éticos. O estudo também identificou desafios, como a necessidade de sistematizar os elementos da educação moral e de criar materiais didáticos mais adequados para os diferentes níveis de PLE. Espera-se que este estudo contribua para a reflexão sobre a integração da educação moral no ensino de PLE.