INTERFACES EDUCACIONAIS: A EMPREGABILIDADE DO PROFESSOR DIGITAL
Resumo
O artigo discute sobre as dificuldades encontradas pelos professores na pandemia em relação ao mercado de trabalho e reflete brevemente sobre o papel das redes sociais e mídias digitais como alternativa de empregabilidade para os docentes. Com o fechamento de escolas, faculdades e demais instituições educacionais, educadores e gestores de diferentes níveis de ensino, mas sobretudo aqueles vinculados à rede privada, tiveram sua carga horária reduzida, com ajuste salarial, ou foram demitidos de seus empregos. Diante desse cenário, em que pesem os desafios, muitos profissionais têm buscado se reinventar e encontrado no ambiente virtual um espaço de promoção, criação e venda de conteúdos pedagógicos. A pesquisa, de natureza qualitativa, foi realizada sobretudo com base bibliográfica, fundamentada em referencial teórico, empreendendo leitura crítica de artigos científicos, além de privilegiar a análise exploratória documental, reunindo um conjunto de dados publicados por instituições de pesquisa e noticiários produzidos especialmente no período de pandemia.
Referências
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Publicado
2022-12-31
Como Citar
OLIVEIRA, GILSON DE SOUZA; BERSAN, RICARDO RESENDE.
INTERFACES EDUCACIONAIS: A EMPREGABILIDADE DO PROFESSOR DIGITAL.
Revista Vagalumear, [S.l.], v. 2, n. 3, p. 4-18, dez. 2022.
ISSN 2763-9916.
Disponível em: <https://periodicos.uea.edu.br/index.php/rv/article/view/2268>. Acesso em: 06 dez. 2024.
Seção
Dossiê: Psicologia, educação e exclusões - ecos da pandemia.
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