MAPEAMENTO DE APRENDIZAGENS NO CONTEXTO DA MEDIAÇÃO EM UM MUSEU DE CIÊNCIAS
Resumo
A mediação é um dos principais atributos que caracteriza os museus de ciências. Ela acontece através das exposições, experimentos, diálogo entre os visitantes, mas principalmente pela atuação dos monitores que enriquecem a experiência do público. Assim, neste trabalho, buscamos mapear as aprendizagens mobilizadas por uma monitora no contexto de uma exposição sobre eletricidade, no museu Espaço Ciência. A pesquisa se ancora em perspectiva ampla de aprendizagem denominado Resultados Genéricos da Aprendizagem (RGA). A construção dos dados envolveu videografia e uma entrevista de autoconfrontação, os quais evidenciaram o desenvolvimento de múltiplas dimensões de aprendizagem a partir da experiência museal da mediação com púbico.
Referências
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Publicado
2023-12-30
Como Citar
FRANÇA, Suzane Bezerra da; FERREIRA, Helaine Sivini; ROSA, Maria Izabella da Silva.
MAPEAMENTO DE APRENDIZAGENS NO CONTEXTO DA MEDIAÇÃO EM UM MUSEU DE CIÊNCIAS.
Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S.l.], v. 21, n. 35, p. e23031, dez. 2023.
ISSN 1984-7505.
Disponível em: <https://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/3656>. Acesso em: 03 jul. 2024.
doi: https://doi.org/10.59666/Arete.1984-7505.v21.n35.3656.
Seção
Artigos
