Otras marcas en la pared. Huellas de urbanización y sus lecturas para una pedagogía contemporánea

Resumo

Este artículo se propone la exploración de algunas marcas urbanas tales como graffitis, murales y pichacoes. Ya sea que hayan formado parte de políticas culturales estatales, o de manifestaciones de la sociedad civil, este tipo de intervenciones irrumpieron con fuerza en las ciudades latinoamericanas en distintos momentos históricos y se han constituido en verdaderos modos de escribir en las ciudades. Ahora bien, tanto las superficies como las huellas de esta escritura están asociadas, entre otras cuestiones, a las dinámicas que el proceso de urbanización ha tenido en cada territorio nacional. Un proceso sobre el que se han configurado las infraestructuras educativas. De esta manera, los edificios escolares están asociados a los procesos urbanos y son atravesados por los modos de habitar una ciudad. En este sentido, las superficies y sus marcas nos proveen de un material que requiere de una lectura específica a los efectos de ser recuperados para la pedagogía contemporánea. Una pedagogía que encuentra en los procesos urbanos un escenario donde expandir la mirada y ensayar nuevas estrategias de aprendizaje.

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Doctor en Ciencias Sociales (UNER) Magister en Ciencias Sociales (UNL) Lic. en Ciencias de la Educación (UNR). Miembro del Centro Latinoamericano de Investigación en Historia Oral y Social (CLIHOS) y de la Asociación de Historia Oral de la República Argentina (AHORA). Trabajó en los niveles primario, secundario y superior. Coordinador del área Pedagogía Urbana, Asociación Internacional de Ciudades Educadoras sede América Latina (1999-205). Secretario de Cultura y Educación de la Municipalidad de Rosario (2015-2019). Actualmente se desempeña como Director Ejecutivo del Complejo Astronómico Municipal de Rosario. Se especializa en el estudio de temáticas ligadas a la historia reciente, los movimientos sociales y la pedagogía urbana. Es docente de la maestría Educación, Imagen y Lenguajes contemporáneos en la UNR y del Diplomado Internacional Educación  en cultura de paz, ciudadanías y derechos humanos (Universidad Modelo de Mérida, México y Universidad de la Serena, Chile). Recientemente ha publicado el libro "Hora de abrir los ojos. El proceso de sindicalización docente en la provincia de Santa Fe, 1969-1976".

Referências

Bibliografía

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Silva, A. (2006). Imaginarios urbanos. Bogotá. Tercer Mundo.

Documentos

Informe social sobre las intervenciones del Plan ABRE en el FONAVI de Bvd Seguí y Roullión, Gobierno de Santa Fe, 2018.

Gobierno de Santa Fe. Plan ABRE. Política social integral en barrios. Documento. Versión digital en: https://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/download/251241/1319911/file/Libro_PlanAbre2018-1.pdf Último acceso 22/10/20.

Diarios

Diaro Conclusión. https://www.rosarioplus.com/en-noticias/locales/mujeres-muralistas-pintan-su-revolucion-en-rosario_a5f4ad4f012b5372badfc9c2d, Último acceso 20/10/20

Diario Conclusión. https://www.conclusion.com.ar/espectaculos/barahunda-de-paredes-pinceles-y-empoderamiento/07/2019 Último acceso 21/10/20
Publicado
2022-01-31
Como Citar
RIOS, Guillermo Alberto. Otras marcas en la pared. Huellas de urbanización y sus lecturas para una pedagogía contemporánea. Revista Vagalumear, [S.l.], v. 2, n. 2, p. 153-166, jan. 2022. ISSN 2763-9916. Disponível em: <http://periodicos.uea.edu.br/index.php/rv/article/view/2361>. Acesso em: 08 dez. 2022.