Grupos minoritários no Legislativo e pandemia COVID-19: análises da Psicologia Escolar Crítica
Resumo
O presente trabalho objetiva sistematizar e analisar proposições legislativas do Congresso Nacional brasileiro que versam sobre os grupos minoritários em vulnerabilidades sociais e educacionais, diante da pandemia COVID- 19. O método adotado possui natureza qualitativa e caráter documental, teve como escopo de coleta o tratamento e a análise de proposições legislativas elaboradas entre março de 2020 a agosto de 2021, no Senado Federal e Câmara dos Deputados. Foi encontrado um número total de 208 proposições legislativas, em que se percebeu uma defasagem de PLs sobre políticas educacionais (16,34%) voltadas para os grupos em situação de vulnerabilidade social, porém um número elevado relacionado a outras esferas. Destarte, é necessário discutir e propor políticas que auxilie estes grupos nesse momento crítico, pois a educação foi uma das áreas mais afetada e negligenciada na pandemia.
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Publicado
2022-12-31
Como Citar
DA SILVA, Ana Virgínia Maria; ARAÚJO, Débora Magalhães; NEGREIROS, FAUSTON.
Grupos minoritários no Legislativo e pandemia COVID-19: análises da Psicologia Escolar Crítica.
Revista Vagalumear, [S.l.], v. 2, n. 3, p. 72-89, dez. 2022.
ISSN 2763-9916.
Disponível em: <https://periodicos.uea.edu.br/index.php/rv/article/view/2336>. Acesso em: 26 abr. 2024.
Seção
Dossiê: Psicologia, educação e exclusões - ecos da pandemia.
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