COMO UMA PROPOSTA DIDÁTICA PODE ESTIMULAR DIFERENTES REPRESENTAÇÕES INFANTIS SOBRE AMBIENTE?

  • Giuliano Jacobucci
  • Ivanêz Godrim
  • Daniela Carvalho

Resumo

Esse trabalho apresenta uma pesquisa-ação desenvolvida com crianças do quarto e quinto anos do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Uberlândia em Minas Gerais. O estudo teve como objetivo principal investigar o universo das representações infantis sobre ambiente, a partir de impressões sobre o bairro da escola e posteriormente à vivência de uma proposta didática interventiva e de sensibilização. Os dados foram coletados a partir de desenhos e produções textuais das crianças antes e após as atividades da proposta didática. Elementos ambientais abordados na proposta didática que não fizeram parte dos desenhos iniciais das crianças foram incorporados após a intervenção. Uma pequena parcela dos estudantes incluiu soluções para os problemas ambientais em seus desenhos, provavelmente porque não se sentem responsáveis.

Publicado
2017-05-04
Como Citar
JACOBUCCI, Giuliano; GODRIM, Ivanêz; CARVALHO, Daniela. COMO UMA PROPOSTA DIDÁTICA PODE ESTIMULAR DIFERENTES REPRESENTAÇÕES INFANTIS SOBRE AMBIENTE?. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S.l.], v. 8, n. 16, p. 15-26, maio 2017. ISSN 1984-7505. Disponível em: <http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/164>. Acesso em: 06 dez. 2019.
Seção
Artigos