UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA USANDO A ESTRATÉGIA COOPERATIVA JIGSAW EM AULAS DE QUÍMICA

  • Manoela Barros Guimarães Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro
  • Denise Leal de Castro Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

Resumo

O trabalho propõe a implementação do método cooperativo Jigsaw como uma estratégia estimuladora para uma aprendizagem significativa, em um grupo de alunos do nível médio na disciplina de Química. Para isso, uma unidade de ensino potencialmente significativa (UEPS), que reúne uma série de atividades, foi estruturada e aplicada com alunos de um curso técnico em segurança do trabalho. Os dados coletados foram registrados em um diário de campo. Os resultados analisados revelam a viabilidade deste recurso, uma vez que proporcionou um ambiente interativo, onde os alunos puderam externar suas interpretações, partilhar conhecimentos, expressar suas dúvidas e solucioná-las. Cada integrante assumiu uma responsabilidade individual de modo que todos contribuíssem para o andamento das atividades. Portanto, o emprego dessa estratégia pode contribuir como um recurso estimulador para uma aprendizagem significativa.

Publicado
2019-07-22
Como Citar
GUIMARÃES, Manoela Barros; CASTRO, Denise Leal de. UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA USANDO A ESTRATÉGIA COOPERATIVA JIGSAW EM AULAS DE QUÍMICA. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, [S.l.], v. 11, n. 24, p. 202-215, jul. 2019. ISSN 1984-7505. Disponível em: <http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/1543>. Acesso em: 05 dez. 2019.
Seção
Artigos