UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA USANDO A ESTRATÉGIA COOPERATIVA JIGSAW EM AULAS DE QUÍMICA
Palavras-chave:
Unidade de ensino potencialmente significativa, método cooperativo Jigsaw, aprendizagem significativaResumo
O trabalho propõe a implementação do método cooperativo Jigsaw como uma estratégia estimuladora para uma aprendizagem significativa, em um grupo de alunos do nível médio na disciplina de Química. Para isso, uma unidade de ensino potencialmente significativa (UEPS), que reúne uma série de atividades, foi estruturada e aplicada com alunos de um curso técnico em segurança do trabalho. Os dados coletados foram registrados em um diário de campo. Os resultados analisados revelam a viabilidade deste recurso, uma vez que proporcionou um ambiente interativo, onde os alunos puderam externar suas interpretações, partilhar conhecimentos, expressar suas dúvidas e solucioná-las. Cada integrante assumiu uma responsabilidade individual de modo que todos contribuíssem para o andamento das atividades. Portanto, o emprego dessa estratégia pode contribuir como um recurso estimulador para uma aprendizagem significativa.
