Costa, Y., 		Lopes, M., & 		Barbosa, I.
(2017).
 APRENDIZAGEM, CONHECIMENTO MATEMÁTICO E INTERDISCIPLINARIDADE VERSUS HISTÓRIA DA FILOSOFIA DA CIÊNCIA NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: PERSPECTIVAS EPISTEMOLÓGICAS.
<em>Revista Areté | Revista AmazôNica De Ensino De CiêNcias, 5</em>(8), 46-53.
Recuperado de <a href="https://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/35" target="_new">https://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/35</a>