Lorencini Júnior, �., 		Broietti, F., 		Assai, N., & 		Arrigo, V.
(2017).
 O ENSINO CTS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: IMPLICAÇÕES DE UMA PROPOSTA DIDÁTICA / The STS teaching on the initial formation of chemistry teacher: implications of a didatic proposal.
<em>Revista Areté | Revista AmazôNica De Ensino De CiêNcias, 9</em>(19), 132-146.
Recuperado de <a href="https://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/227" target="_new">https://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/227</a>