LORENCINI JÚNIOR, Álvaro et al.
 O ENSINO CTS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: IMPLICAÇÕES DE UMA PROPOSTA DIDÁTICA / The STS teaching on the initial formation of chemistry teacher: implications of a didatic proposal.
<strong>Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências</strong>, [S.l.], v. 9, n. 19, p. 132-146, maio 2017.
ISSN 1984-7505.
Disponível em: &lt;<a href="https://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/227" target="_new">https://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/227</a>&gt;. Acesso em: 29 abr. 2024.